Propuesta de Educación Integral en tiempos de Pandemia

 

Participación en Congreso de Educación en épocas de Pandemia

Propuesta de Educación Integral en tiempos de Pandemia

¿Cómo armar una propuesta de educación integral en Nivel Inicial?

Los niños desde su nacimiento deberían ser recibidos en un ambiente donde se les brinde una educación integral.

Este concepto de educación integral es el primer objetivo de la educación inicial en nuestro diseño curricular. En el mismo se considera a los niños como sujetos de derecho y participes activos de su proceso de formación.  (Art 20 de la ley de educación Nacional)

Como verán se pone el acento en la participación  y el hacer de los niños.

Una formación integral significa ofrecer oportunidades  de aprendizaje para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, lúdico, motor y social.

¿Cuáles son las experiencias que permiten una educación integral?

      EXPERIENCIAS DE LA VIDA COTIADIANA

En el jardín estas experiencias las transitaos en los momentos de higiene, alimentación, y descanso. Se trata de instancias educativas, son situaciones pedagógicas que no deben llevarse a cabo de manera mecánica o rutinaria. Es fundamental considerar sus posibilidades y dar espacio para que ellos puedan desplegar su autonomía.

Lo más importante es reconocer el valor educativo de estos momentos y darle el tiempo y la importancia que merecen.

Desde casa hemos trabajado fuertemente con propuestas de la vida cotidiana adaptadas a cada hogar y situación familiar, con el objetivo de favorecer progresivamente su autonomía.

Ejemplos de propuestas de actividades:

®     Lavado de manos

®     Guardar sus juguetes

®     Juego de correspondencia con sus medias, con taper

®     Tender la ropa

®     Doblar las servilletas de papel

®     Prender los botones de sus camperas

®     Elegir una muda de ropa para ese día

®     Regar las plantas

®     Ir solos al baño

®     Lavar las verduras

®     Aprender a ponerse la campera solos

®     Poner la mesa con una plantilla

Con estas propuestas los niños aprenden secuencias de acciones dirigidas a una meta. Aprende a buscar diferentes soluciones, encontrar nuevas maneras de hacer las mismas cosas. Da valor a las tareas del hogar. Aprende a ser más solidario y responsable. Gana confianza en sus acciones.

      EXPERIENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN

Con gestos, sonidos, miradas y manifestaciones con su cuerpo y algunas palabras los niños se comunican y nos hacen saber lo que sienten, desean y necesitan mientras avanzan en el camino de apropiación del lenguaje verbal.

®     Cuentos en diferentes formatos: con elementos, imágenes, con delantal, con sombras, con títeres, cuentos contados por los abuelos

®     Aprendemos un chiste

®     Jugamos con teléfonos armamos con dos vasos

®     Aprendimos poemas y rimas

Respecto de los cuentos se envían semanalmente sin actividades sobre el cuento más que escucharlo. Priorizando la importancia del generar hábitos de lectura y escucha de cuentos e historias narradas en las familias.

      Experiencias para el desarrollo de la sensibilidad estético expresiva

Son propuestas de apreciación, exploración y expresión de su cuerpo en movimiento. Participar en producciones plástico- visual, musical y literario.

®     Pintamos usando cosas de casa: café, té, remolacha, acelga, y otras

®     Jugamos con sombras

®     Trucos de magia: vaso que vuela, monedas que desaparecen

®     Nos disfrazamos

®     Dibujamos sobre la tierra y agregamos piedras, hojitas

®     Soplamos pintura

®     Cantamos y bailamos

®     Agregamos rimas y poemas a acciones de la vida cotidiana. Ejemplo: poema de los dedos.

 

      Experiencias para el desarrollo corporal

Implican la exploración y experimentación de variadas posibilidades de movimiento del cuerpo. Usar su cuerpo para explorar el entorno  ejercitar diferentes posiciones y desplazarse de diferentes maneras a través del juego

®     Enhebrar, ensartar, trasvasar

®     Jugar con masa

®     Tender usando broches

®     Pelar, lavar

®     Tapar botellas, envases

®     Peinar

®     Ponerse su campera, prender botones

 

 

      Experiencias de indagación del ambiente

Buscamos que los niños conozcan el entorno con propuestas donde puedan interactuar con él. Se trata de explorar con los objetos y los materiales del entorno cercano. Es importante permitirles manipular libremente. El mundo es un espacio para mirar, contemplar y explorar. El adulto lo ayudara a conocerlo, cuidarlo y disfrutarlo.

®     Jugar con agua. Lavar sus juguetes por ejemplo.

®     Juntar hojas secas, piedras, palitos de diferentes formas, tamaños, colores

®     Buscar insectos: bichitos, chanchitos, hormigas, lombrices y otros.

®     Experiencia con una zanahoria

®     Regar la plantas

®     Comedero de aves

®     Experiencias científicas

®     Dibujar en la tierra

 

      Experiencias de juego

Mediante el juego el niño se apropia del mundo, se conecta con los otros, con el espacio y los objetos. Desarrollo su vocabulario e imita roles de los adultos. Estimula todos sus sentidos. Enriquece la creatividad e imaginación.  Le permite solucionar problemas y tomar decisiones.

Es su medio de comunicación. Representan sus estados de ánimo, deseos o pensamientos. Jugar les permite aprender. Jugar es un derecho.

®     Refugios construidos en casa

®     ¿En qué mano esta?

®     Peluquería, cocina

®     Armamos castillos con cartas

®     Tesoro escondido

®     Jugamos con una bolsa inflada

Modos de enseñanza

Multitarea virtual: la utilizamos para atender las necesidades particulares que puedan tener los niños y las familias en este tiempo. Atendemos y enviamos propuestas personalizadas reforzando ciertos aspectos que resulten más necesarios.

Multitarea en casa: es una forma de organizar la enseñanza en diferentes sectores de juego. Favorece el desarrollo de actitudes de autonomía, permite respetar a los niños en sus intereses y tiempos personales. Consiste en ofrecer varios sectores al mismo tiempo, sectores de juego que sean diferentes.

Globalización y articulación de contenidos

La enseñanza centrada en la construcción de escenarios